La
evaluación diagnostica 2012-2013 muestra las deficiencias que presentan los
estudiantes de los grados tercer y quinto en cuanto a comprensión lectora.
Estas conductas de entrada se traducen en altos índices de reprobación del año
escolar en las diferentes áreas.
Los
estudiantes presentan bajos niveles de comprensión lectora expresada en dificultades para analizar, inferir,
proponer y realizar una comunicación efectiva y eficaz, como competencias del
lenguaje que debe desarrollar a lo largo de la educación básica.
Los
estudiantes no encuentran en el contexto escolar material didáctico que los
motive a desarrollar mejor sus habilidades lingüísticas, las cuales se
encuentran en los recursos tecnológicos como la dotación que pone a disposición
la fundación Computadores para Educar.
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